Терминология дистанционного обучения:
Electronic Learning (E-learning) – обучение на расстоянии с использованием современных технологий.
Distance Communicftion (дистанционная коммуникация)- применение коммуникационных технологий для реализации таких функций, как организация встреч, дискуссионных групп
и т. д., в условиях удаленного нахождения собеседников;
Interaction (интерактивность) - (в широком смысле) возможность потребителя самому управлять процессом потребления.
LMS (Learning Management System)- основа системы управления учебной деятельностью, используется для разработки, управления и распространения учебных онлайн-материалов с обеспечением совместного доступа. Создаются данные материалы в визуальной учебной среде с заданием последовательности изучения. В состав системы входят различного рода индивидуальные задания, проекты для работы в малых группах и учебные элементы для всех студентов, основанные как на содержательном компоненте, так и на коммуникативном.
Каковы основные преимущества дистанционного обучения?
повышение качества обучения за счет применения современных средств, электронных библиотек и современной техники;
• снижение затрат на проведение занятий и стоимости обучения за счет отсутствия платы за аренду учебных помещений, стоимости проезда к месту учебы и т.п.;
• широкая доступность, независимость от географического положения, возраста и предшествующего уровня образования обучающегося;
• свобода выбора наиболее предпочтительного образовательного учреждения, возможность полного удовлетворения желаемых образовательных потребностей
• индивидуальный темп усвоения новых знаний – скорость выполнения учебного плана устанавливается учащимися в соответствии с их личными потребностями и жизненными обстоятельствами;
• гибкость учебного плана, возможность самостоятельного выбора совокупности курсов обучения, а также самостоятельного планирования времени, места, частоты и продолжительности каждого занятия;
• высокая технологичность, достигаемая благодаря внедрению в образовательный процесс новейших достижений телекоммуникационных и информационных технологий;
• мобильность, своевременная и эффективная обратная связь между преподавателями и студентами дистанционной формы обучения;
• гарантия социального равноправия, возможность получения качественного образования независимо от состояния здоровья, места проживания, материальной обеспеченности, социального положения и элитарности обучаемых.
Какие ограничения свойственны дистанционному обучению?
• необходимость выработки особой мотивации к получению знаний, связанная с отсутствием регулярного контроля со стороны преподавательского состава вуза;
• отсутствие очного общения между обучающимся и преподавателем, невозможность индивидуального подхода к способностям и их развития;
• необходимость постоянного доступа к источникам информации и достаточной технической оснащенности: достаточно мощный компьютер, выход в Интернет, желательно принтер;
• отсутствие или недостаток практических занятий;
• недостаточная проработка некоторых обучающих программ и курсов вследствие недостаточного количества квалифицированных специалистов, имеющих опыт создания соответствующих учебных пособий;
• письменная основа обучения, полное отсутствие устной формы обучения. Невозможность демонстрировать знания в словесной форме для некоторых претендентов на получение образования может стать решающим фактором прерывания обучения.
Для каких категорий обучающихся наиболее подходят дистанционные образовательные технологии?
- обучаемые, которые хотят совместить учебу с производственной деятельностью;
- обучаемые, желающие выполнить специальные образовательные программы, состоящие из курсов, предоставляемых различными учебными заведениями, в том числе учебными заведениями разных стран;
- обучаемые, географически изолированные от требующихся им образовательных ресурсов;
- лица, желающие сменить профессию;
- лица, не получившие законченного образования в юности;
- лица, которые готовятся к поступлению в колледж или университет;
- лица, стремящиеся найти возможность ликвидировать пробелы в отдельных курсах;
- обучаемые, имеющие физические, физиологические или эмоциональные проблемы;
- специальные студенты, то есть те, кто серьезно занимается искусством, спортом и не желает прерывать образование.
Основные понятия в области ДОТ
Понятие
|
Ключевые слова, характеризующие понятие
|
Синонимы в русском языке
|
Англоязычные аналоги
|
Дистанционное обучение
|
1)Взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивности. (Макаров)
|
1) Домашнее, удаленное
(Мохов)
2) Обучение на расстоянии, дистанции
(Сатина)
|
Distance Learning, mobile learning, Electronic Learning
(Жулин)
|
Дистанционное образование
|
образование, реализуемое посредством дистанционного обучения
|
|
Distance education
(Жулин)
|
Дистанционные образовательные технологии
|
1)Технологии, реализуемые, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и преподавателя. (Макаров)
|
1)Дистанционное образование, дистанционное обучение (Макаров), (Сатина).
Электронное образование (Мохов)
|
voicemail, Radio and television, virtual schools and virtual universities
(Жулин)
|
